top of page

ПОЛОЖЕНИЕ

о школьно-семейном проекте «Дорожные заметки»

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 200 с углубленным изучением финского языка Красносельского района Санкт-Петербурга

 

1.Общие положения:

1.1. Настоящее Положение о школьно-семейном проекте «Дорожные заметки» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 200 с углубленным изучением финского языка Красносельского района Санкт-Петербурга (далее по тексту – Положение) разработано в соответствии со следующими нормативными актами: Конституцией РФ; Всеобщей декларацией прав человека; Конвенцией о правах ребенка; Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»; Типовым положением об образовательном учреждении; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации; Стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 «Петербургская школа-2020»; Федеральными государственными образовательными стандартами; Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; Программой развития школы;Уставом государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 200 с углубленным изучением финского языка Красносельского района; приказами директора и другими нормативными локальными актами образовательного учреждения Санкт-Петербурга (далее по тексту –Учреждение).

1.2. Школьно-семейный проект «Дорожные заметки» (далее – Проект) — это целенаправленная деятельность Учреждения и семьи по воспитанию и развитию личности, ее гражданских качеств, ключевых компетенций.

1.3.Школьно-семейный Проект – это составная часть обучения и воспитания, являющийся одним из методов развивающего (личностно-ориентированного) обучения, направленный на выработку самостоятельных исследовательских умений: постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение наблюдений, анализ полученных результатов. Способствует развитию творческих способностей, логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе основного и дополнительного образования, и приобщает к решению конкретных жизненно- важных проблем.

1.4.Ведущей идеей создания Проекта является приобщение детей и взрослых к совместной деятельности для достижения совместного результата, приобретения личного опыта созидательной жизнедеятельности, опыта общения.

 

2.Цель Проекта:

Формирование единого ценностно - смыслового пространства взрослых и детей путем объединения участников через совместную деятельность — создание дорожных заметок о совместных путешествиях по стране и миру.

3. Задачи Проекта:

3.1.Создание и становление сообщества на основе совместной деятельности детей и взрослых по реализации вместе выработанных задач, ориентированных на результат.

3.2.Ориентация на развитие компетентностей в ходе реализации социально-значимых, практико-ориентированных форм воспитания с приоритетом на общечеловеческие ценности, традиции отечественной культуры.

3.3 Совместное обсуждение с обучающимися успехов и неудач, осмысление обучающимися, родителями, педагогами нового жизненного опыта (рефлексия).

3.4 Развитие познавательной инициативы, интереса к проектной деятельности у обучающихся, родителей, педагогов.

4. Описание Проекта:

4.1. Участник(и) (класс, группа, обучающийся), отправляясь в поездку, фиксируют все, что связано с путешествием, составляя дорожные заметки, в которых описывают цель путешествия, поставленные задачи, состав группы, средства передвижения, которыми пользовались в пути, маршрут с приложением карты, схемы, с указанием и описанием мест остановок, возможных сложностей и опасностей, возникших в пути; рассказывают о достопримечательностях с приложением видео и фотоматериалов; прописывают адреса и дают описание мест отдыха (гостиницы, кемпинги), делятся впечатлениями о культурном досуге.

4.2. В дорожных заметках подробно описываются посещаемые места и впечатления от путешествия. Заметки и комментарии записываются в свободной форме. Конечным проектным продуктом является презентация, фотоальбом, видеоролик, видеофильм о проделанном путешествии.

4.3. Работа выставляется на информационном образовательном портале «Взаимодействие 200%», созданном на базе ГБОУ СОШ № 200 с углубленным изучением финского языка Красносельского района Санкт-Петербурга.

 

5.Организационные особенности Проекта:

5.1. Проект строится на основе единства урочной и внеурочной деятельности. Интеграция с учебной деятельностью дает возможность использовать исследовательские и проектные умения, коммуникативные навыки, умение создавать презентации, писать литературные заметки, комментарии, то есть во внеурочной деятельности, на практике, применять весь багаж полученных знаний.

5.2. Карта или схема пути составляется посредством техник ТРИЗ -технологии, методом картографии.

5.4. Презентация созданного продукта на информационном образовательном портале «Взаимодействие 200%», созданном на базе ГБОУ СОШ № 200 с углубленным изучением финского языка Красносельского района Санкт-Петербурга, является обязательной.

5.5. В процесс реализации Проекта включены все участники образовательного процесса: обучающиеся, педагоги и родители (законные представители).

 

6.Функции Проекта:

6.1. Функция смыслообразования - определяет смысл существования и деятельности в социокультурной среде Учреждения субъектов воспитательного процесса (учителями, обучающимися, родителями);

6.2. Функция коммуникативная - определяет характер отношений учителей, обучающихся, родителей;

6.3. Функция субъектно-личностная, основанная на выявлении ценностей существования себя и других людей;

6.4. Функция духовная – ориентация на нравственные общечеловеческие ценности, нормы и правила в поведении и поступках.

 

7. Направления Проекта:

7.1.Интеллектуальное развитие обучающихся. Организация интеллектуально-познавательной деятельности обучающихся, формирование положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, выбор индивидуальной траектории в образовательной среде Учреждения.

7.2. Развитие культуры интеллектуального деятельного досуга, здорового образа жизни.

7.3. Гражданское и патриотическое воспитание. Приобщение обучающихся к традициям и истории Отечества, города, семьи, Учреждения, развитие и совершенствование системы нравственного воспитания.

7.4. Культурно-нравственное и художественное развитие. Повышение общего уровня культуры обучающихся через формирование мотивации к изучению российского и мирового культурного наследия.

7.5. Эстетическое развитие. Создание культурологической среды Учреждения, формирующей у обучающихся новое чувство меняющегося мира, опыт и способ постижения и обретения культуры общения, необходимой для созидательной жизни конкурентоспособной личности.

7.6. Социальная адаптация обучающихся. Формирование у обучающихся отношения к семье, как к ценности, предотвращение и предупреждение социальных проблем в семье, в общественной среде.

7.7. Воспитание толерантности. Формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне в условиях языковой среды, диалога культур.

 

8. Сроки и этапы реализации Проекта:

8.1. Долгосрочный общешкольный проект «Дорожные заметки» реализуется в период с 2014-2017 год. Реализация Проекта осуществляется в 4 этапа.

8.2. Подготовительный этап (май -сентябрь):

- определение объема знаний, умений, навыков, необходимых для создания дорожных записок;

- анализ, комплектация материалов путешествия;

- выбор заголовка к дорожным заметкам;

- составление обучающимся совместно с учителем, родителями карты, схем, комментариев, презентации;

8.3 Основной этап (октябрь-февраль):

Работа над оформлением дорожных записок.

8.4. Заключительный этап — публикация дорожных заметок на информационном образовательном портале «Взаимодействие 200%» (март-апрель).

8.5. Рефлексивный этап (май): самоанализ и самооценка проектного продукта.

 

9. Основные требования Проекта:

-социальная и практическая значимость;

- включенность всех участников в процесс планирования и реализации Проекта;

- применение новых идей, технологий, методик при выполнении Проекта;

- четкость и логичность в планировании;

- аргументированность выводов и рекомендаций;

- наличие конечного продукта;

- качество оформления;

 

10. Права и обязанности участников Проекта:

10.1 Каждый участник Проекта имеет право:

- на проявление собственной активности;

- на выбор деятельности по интересам;

- на выражение мнений и сомнений по поводу планирования и реализации Проекта;

- на уважение своего человеческого достоинства.

10.2. Каждый участник Проекта обязан:

- достойно вести себя при любых обстоятельствах;

- действовать на благо Учреждения и семьи;

- уважать взгляды и убеждения других участников Проекта;

- уважать свободу и достоинство другого человека.

 

 

 

bottom of page