Тема исследования

Тема ставит проблему и ее итог ученику заранее не известен. Название формулируется в  исследовательском ключе.

Тип исследовательской работы

Проблемно-реферативная - предполагает сопоставление данных разных литературных источников, на основе которого дается собственная трактовка поставленной проблемы (хорошая работа этого жанра, при наличии общепринятой структуры, вполне может считаться исследовательской).

Экспериментальная - описывают научный эксперимент, имеющий  известный результат. Творческая деятельность выражена в экстраполяции вывода на результат эксперимента, проведенного в иных условиях.

Натуралистическая и описательная - направлены на наблюдение и качественное описание какого-либо явления. Отличительная особенность - отсутствие количественной методики исследования.

 Исследовательская - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения, методики, имеющие экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.

Цель исследования

Целью является получение нового знания, новой информации (классификация, закономерности, понятия, подтверждение или опровержение гипотезы)

Гипотеза

Задачи

Этапы работы (перечень из содержания)

Этапы работы предполагают экспериментальную часть проверки гипотезы, исследовательскую работу с текстом, источниками.

Краткое описание выполненного исследования

(2-4 предложения)

Акцент на проверке гипотезы. Подтверждение, либо опровержение.

Использование известных результатов и научных фактов            

1. В работе  использованы широко известные данные

     2. работе использованы уникальные научные данные

Полнота цитируемой литературы, ссылки на ученых

1 – использован учебный материал школьного курса

2 –  использованы специализированные издания (назвать основные),

     3-использованы уникальные литературные источник

Использование знаний вне школьной программы      

1 – в работе использованы знания школьной программы

     2- при выполнении работы, интересы школьника вышли за ​                  за рамки школьной программы

Степень новизны полученных результатов

1 – в работе доказан уже установленный факт

2 – в работе делается уточнение, конкретизация ранее известного

     3 - в работе получены принципиально новые данные

Презентация исследования

Партнерство

 При разработке и реализации исследования возможно привлечение консультантов, использование материальной базы других образовательных учреждений.

Особенности реализации исследования

Формулировка темы исследования, постановка задачи ученикам

Ход выполнения исследования
 

1. Разработка структуры будущей работы

2. Выполнение теоретической части (обзор истории проблемы, так и современного её состояния)

3. Проведение экспериментальной части (как и где осуществлялась экспериментальная проверка гипотезы)

4. Оформление результатов работы, обобщение, выводы 

Какие методы и приемы работы были освоены учащимися в работе над исследованием

Анализ литературы и существующих практик, моделирование, экспертная оценка существующей реальности, конструирование, рефлексивный анализ собственной деятельности и т.д.

Приемы умственной деятельности:

анализ, синтез, конкретизация, обобщение, абстрагирование, сравнение, выявление существенного, доказательство…

Приемы работы:

-консультации с..

-изучение различных источников;

-работа с фотоматериалами, репродукциями, документами;

-подбор текстов;

-персонификация;

-интервьюирование;

-составление каталогов;

-выполнение рисунков, макетов, моделей, таблиц, схем, карт;

-драматизация;

-работа в  сети Интернет;

Рефлексия по итогам работы

Отклики учеников

Перспективы развитие исследования

Мнение учителя (руководителя исследования)

На что следует обратить внимание при проведении исследования

Что можно улучшить при проведении подобного исследования