Анкетирование

Анкета для обучающихся № 1

Анкета для обучающихся № 2

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ШОУ-ЛЕКЦИЙ

Ежегодная школьная научно-практическая конференция

(программа конференции, темы работ)

(исследовательские и проектные работы)

Календарь юного петербуржца 2016-2017

Исследовательская работа

 

Информация сайта ОБУЧОНОК

 

Этапы выполнения исследовательской работы

Параметры страниц исследовательской работы

Титульный лист исследовательской работы

Образец оформления титульного листа

Цель исследовательской работы

Задачи исследования

Объект и предмет исследования

План исследовательской работы

Содержание исследовательской работы

Введение

Обоснование актуальности исследования

Теоретическая значимость исследования

Практическая значимость исследования

Методы исследования

Список литературы

Приложения

 

 

Проектная деятельность

Дневник проектной деятельности. Автор: Ксензова Г.Ю.

Для учащихся 1 класса 

Для учащихся 2 класса

Для учащихся 3 класса

Для учащихся 4 класса

Для учащихся 5 класса

Для учащихся 6 класса

Для учащихся 7 класса 

Для учащихся 8 класса

Для учащихся 9 класса 

Для учащихся 10 класса

Для учащихся 11 класса

Информация сайта ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ И ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ

 

Этапы творческого проекта

Виды проектов

Правила оформления проекта

Оформление титульного листа

Образец оформления титульного листа

План творческого проекта

Содержание творческого проекта

Цель творческого проекта

Задачи творческого проекта

Введение

Обоснование

Технологическая карта творческого проекта

Заключение

Список литературы

Приложения

Защита

Оценка

 

ТЕМЫ КРОСС-ВОЗРАСТНЫХ ПРОЕКТОВ И ИССЛЕДОВАНИЙ

 

Темы исследовательских работ для обучащихся ДОУ

и начальной школы

Тема: Родовое древо

Конспект занятия

Тема: В каких условиях лучше растет лук?

Лук (1 группа)

Лук (2 группа)

Лук (3 группа)

Таблица наблюдей. Вывод.

 

Тема: Где лучше хранить хлеб?

Материалы для учителя

Таблица наблюдений

Распределение ролей в группе

 

Тема: Что можно сделать из муки?

Задание

Таблица

 

Темы учебных проектов и исследований

1 класс

2 класс

3 класс

2 класс (финский язык)

3 класс (финский язык)

4 класс

4 класс (финский язык)

Темы учебных проектов и исследований 5-11 класс

Исследовательская работа «Образ Бабы Яги в русских народных сказках».

Исследовательская работа «Д.И. Виноградов и российский фарфор».

Исследовательская работа «Математика есть  прообраз красоты мира».

Проект «Межпредметные познавательные шоу лекции».

Исследовательская работа «Вода как источник инфекционных заболеваний и регулятор стабильности духовного состояния человек".

Проект "Локализатор ударных волн".

Исследовательская работа "Вода как источник инфекционных заболеваний и регулятор стабильности духовного состояния человека".

Исследовательская работа "Евклид и Н.И.Лобачевский. Взгляд на параллельность".

Исследовательская работа "Растрелли Б.Ф.".

Исследовательская работа "Переработка пэт-бутылок в странах Северной Европы".

Исследовательская работа "Особенности ведения боевых действий финской армии в Зимней войне".

Исследовательская работа "Финны - кто они?".

Исследовательская работа "Поддержание иммунитета жителя Красносельского района с помощью чайного гриба".

Исследовательская работа "Бой за Арктику".

Исследовательская работа "Фразеологические штрихи" речевого портрета современного старшеклассника".

Проект "Школьная перемена - время отдыха или активных действий? ".

Исследовательская работа "История заселения территории Финляндии".

исследовательская работа "Имидж женщины-политика на примере президента Финляндии Тарьи Халонен".

Исследовательская работа "Определение апострофа и случаи его употребления в английском языке".

Проект "Англоязычный рекламный слоган".

исследовательская работа "История числа "пи".

Исследовательская работа "Пластик - удобно, выгодно, губительно".

Исследовательская работа "Что такое кредит? В каком банке кредит брать выгоднее?".

 

Финский язык

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

 

История и обществознание (5-11 класс)

Математика (5-11классы)

Русский язык и литература (5-11 класс)

Физическая культура (5-11 класс)

Физика, химия, биология, география (5-11 класс)

Новые слова

 

Проблема- это затруднение, сложный вопрос, задача, требующие разрешения, то есть действий,

направленных в первую очередь на исследование всего,

что связано с данной проблемной ситуацией.

 

Гипотеза - это предположение, суждение о закономерной связи явлений.

Для предположения, обычно используют слова: может быть, предположим,

допустим, возможно, наверное.

 

Эксперимент- важнейший из методов исследования. Предполагает,

что мы активно воздействуем на то, что исследуем, то есть осуществляем проведение

каких-либо практических действий с целью проверки и сравнения.

 

 

Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта.

Это процесс создания какого-либо заранее запланированного объекта и решение определенной, ясно осознаваемой задачи.

 

Этапы:

1. Выбор темы проекта.

2. Постановка цели и задач.

3. Планирование проекной деятельности.

4. Реализация проекта.

5. Оценка и самооценка проекта.

6. Презентация.

 

Плинирование проектной деятельности:

- определение источников информации;

- определение способов сбора и анализа информации;

- итоговый продукт (формы представления результата);

- выработка критериев оценки результатов работы;

- распределение обязанностей среди членов команды.

 

Виды проектов:

- исследовательский;

- творческий;

- ролевой, игровой;

- информационный.

 

Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний.

Принципиальное отличие исследования от проектирования состоит в том, что исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа.

Результат проекта изветстен заранее, а результат исследования может быть непредсказуем.

 

Этапы:

1. Выбор темы исследования.

2. Постановка цели и задач.

3. Выдвижение гипотезы.

4. Организация исследования:

- исследование гипотезы путем наблюдения, эксперимента, теоретического анализа;

- разрешение вопроса и проверка.

5. Фиксирование результатов исследования в форме записи, рисунка, коллекции.

6. Презентация.

 

Виды исследований:

- теоретическое;

- экспериментальное;

- изобретательское;

- фантастическое.

 

Действия обучающихся:

1. Подумать самостоятельно о том, что об этом известно, какие суждения можно высказать по этому поводу, какие выводы можно сделать из того, что уже известно о предмете исследования.

2. Посмотреть книги по теме и записать важную информацию.

3. Спросить у взрослых и записать интересную информацию.

4. Посмотреть телематериалы и записать то, что ты узнал из фильмов.

5. Используя Интернет, записать сведения, полученнные с помощью компьютера.

6. Понаблюдать и записать необычные факты и парадоксы, полученные с помощью наблюдений.

7. Провести эксперимент, записать план и результаты.